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Formation continue · Côte d’Ivoire

Faire vivre les sciences en classe.

Un parcours conçu pour les enseignants bivalents : consolider les savoirs, animer des séances actives, expérimenter, évaluer et mieux accompagner chaque élève.

Mathématiques · TICE · Physique-Chimie · SVT · Développement professionnel

Enseignant présentant une notion scientifique devant sa classe
Des contenus pensés pour la réalité de la classe
Activité d’expérimentation en physique-chimie
27modules
5domaines complémentaires
27modules directement accessibles
1parcours centré sur la pratique

Un parcours pluridisciplinaire

Des savoirs solides aux gestes professionnels.

Les modules relient maîtrise disciplinaire, préparation pédagogique, animation de classe et accompagnement des apprentissages.

Séance participative de mathématiques 6 modules

Raisonner · Résoudre · Transmettre

Mathématiques

Consolider les fondamentaux, structurer les séquences et faire de l’évaluation un véritable levier de progression.

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Enseignement des technologies de l’information et de la communication 6 modules

Interagir · Collaborer · Créer

TICE

Concevoir des séances structurées et inclusives, avec des supports numériques adaptés au contexte de la classe.

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Illustration d’un apprentissage de la mécanique 5 modules

Observer · Expérimenter · Expliquer

Physique-Chimie

Relier les notions scientifiques à l’expérimentation et préparer des séances cohérentes, actives et accessibles.

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Classe engagée dans une activité de sciences de la vie et de la Terre 5 modules

Investiguer · Comprendre · Préserver

Sciences de la vie et de la Terre

Faire vivre la démarche scientifique et contextualiser les apprentissages aux réalités environnementales ivoiriennes.

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Enseignant prenant la parole avec assurance 5 modules

Communiquer · Agir · Progresser

Développement professionnel

Renforcer l’éthique, la communication et la maîtrise des outils indispensables à l’exercice du métier.

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Observation et étude scientifique du sol Supports didactiques utilisés en sciences

Une approche orientée terrain

Apprendre, essayer, observer, ajuster.

Chaque domaine suit une progression directement transposable en classe, depuis les repères essentiels jusqu’à la remédiation des difficultés.

  1. 01

    Consolider

    Revenir sur les notions et les raisonnements indispensables pour enseigner avec confiance.

  2. 02

    Concevoir

    Planifier des séquences cohérentes, adaptées aux curricula et aux réalités de la classe.

  3. 03

    Animer

    Mobiliser méthodes actives, supports pertinents et démarche scientifique.

  4. 04

    Évaluer et remédier

    Analyser les résultats, comprendre les erreurs et proposer des réponses ciblées.

Au cœur de la formation

Une pratique plus sûre, active et inclusive.

Le parcours vise des transformations concrètes dans la préparation, la conduite et l’analyse des enseignements.

  1. Donner du sens aux apprentissages

    Relier les savoirs scientifiques à des situations, observations et problèmes accessibles aux élèves.

  2. Faire participer tous les élèves

    Gérer le temps, l’hétérogénéité et les interactions pour installer une classe sereine et engagée.

  3. Choisir des supports vraiment utiles

    Adapter ou concevoir des ressources cohérentes avec les objectifs, le contexte et les besoins.

  4. Transformer l’évaluation en progrès

    Construire des évaluations équitables, analyser les résultats et organiser une remédiation ciblée.

  5. Grandir dans le métier

    Développer une posture responsable, une communication professionnelle et une démarche d’autoformation.

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