Formation continue · Côte d’Ivoire
Un parcours conçu pour les enseignants bivalents : consolider les savoirs, animer des séances actives, expérimenter, évaluer et mieux accompagner chaque élève.
Mathématiques · TICE · Physique-Chimie · SVT · Développement professionnel
Un parcours pluridisciplinaire
Les modules relient maîtrise disciplinaire, préparation pédagogique, animation de classe et accompagnement des apprentissages.
6 modules
Raisonner · Résoudre · Transmettre
Consolider les fondamentaux, structurer les séquences et faire de l’évaluation un véritable levier de progression.
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6 modules
Interagir · Collaborer · Créer
Concevoir des séances structurées et inclusives, avec des supports numériques adaptés au contexte de la classe.
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5 modules
Observer · Expérimenter · Expliquer
Relier les notions scientifiques à l’expérimentation et préparer des séances cohérentes, actives et accessibles.
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5 modules
Investiguer · Comprendre · Préserver
Faire vivre la démarche scientifique et contextualiser les apprentissages aux réalités environnementales ivoiriennes.
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5 modules
Communiquer · Agir · Progresser
Renforcer l’éthique, la communication et la maîtrise des outils indispensables à l’exercice du métier.
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Une approche orientée terrain
Chaque domaine suit une progression directement transposable en classe, depuis les repères essentiels jusqu’à la remédiation des difficultés.
Revenir sur les notions et les raisonnements indispensables pour enseigner avec confiance.
Planifier des séquences cohérentes, adaptées aux curricula et aux réalités de la classe.
Mobiliser méthodes actives, supports pertinents et démarche scientifique.
Analyser les résultats, comprendre les erreurs et proposer des réponses ciblées.
Au cœur de la formation
Le parcours vise des transformations concrètes dans la préparation, la conduite et l’analyse des enseignements.
Relier les savoirs scientifiques à des situations, observations et problèmes accessibles aux élèves.
Gérer le temps, l’hétérogénéité et les interactions pour installer une classe sereine et engagée.
Adapter ou concevoir des ressources cohérentes avec les objectifs, le contexte et les besoins.
Construire des évaluations équitables, analyser les résultats et organiser une remédiation ciblée.
Développer une posture responsable, une communication professionnelle et une démarche d’autoformation.
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